Allemaal uitspraken van kinderen met rekenproblemen.


Rekenproblemen zijn nog geen rekenstoornissen! Veel problemen kun je na een grondige analyse van het probleem, met een goeddoordachte aanpak en begeleiding oplossen. Rekenproblemen kunnen ontstaan door beperking van de capaciteiten van het kind, omstandigheden die veroorzaken dat een kind niet tot leren kan komen, onderwijsaanbod dat onvoldoende afgestemd is op de problemen ( b.v. te weinig instructie, te veel oplossingsstrategieën aanwezig, dus door de bomen het bos niet meer zien), te weinig automatisering van basiskennis en niet onbelangrijk is dat de huidige methodes heel talig zijn en als je leesproblemen hebt, is rekenen nog lastiger.


Dyscalculie

Rekenproblemen zijn lastig, maar eventueel op te lossen. Je spreekt over een rekenstoornis (de letterlijke vertaling : dyscalculie= niet kunnen rekenen) als kinderen een ruime achterstand in rekenen heeft opgelopen in vergelijking met leeftijdsgenoten ondanks een normale intelligentie.

De remedial teacher kan een behandeling begeleiden en bij sterke aanwijzingen vanuit eigen onderzoek door verwijzen naar de deskundige.

Dyscalculie dient vastgesteld te zijn op basis van de volgende onderdelen vanuit DSM-IV-TR criteria door psycholoog/ orthopedagoog
De rekenvaardigheid wijkt significant af van wat verwacht mag worden op basis van leeftijd, intelligentie en scholing
De rekenstoornis interfereert ernstig met de schoolvorderingen in het algemeen ( of in het dagelijks leven, waar rekenvaardigheden nodig zijn)
In het basisonderwijs kun je aanpassingen maken t.a.v. de ernst van het rekenprobleem